行動観察

台風の目

5〜6歳の3人組で「棒を持って台風の目リレー」を行うと、行動観察で次のような点が見えてきます。

協力・チームワーク面
✴︎3人が同じ方向を見て息を合わせられるか
✴︎足の速さや力の強さが違っても歩調を合わせられるか
✴︎落としたりバランスを崩したときに助け合えるか
✴︎誰かが遅れても責めず、励ます言葉をかけられるか

ルール理解・指示遵守
✴︎競技前の説明を集中して聞き、ルールを理解できるか
✴︎ 「走るコース」「受け渡しの方法」など細かい指示を守れるか
✴︎スタートや交代のタイミングを正しく守れるか

コミュニケーション力
✴︎作戦を立てるときに自分の意見を出せるか
✴︎他の子の意見を聞き入れられるか
✴︎役割分担（先頭・真ん中・最後）を話し合いで決められるか

身体能力・運動面
✴︎棒を水平に安定して持てる腕力やバランス感覚
✴︎急ぎながらも落とさないための力加減

✴︎カーブや障害物での方向転換のスムーズさ

感情・態度
✴︎勝っても負けても冷静に行動できるか

✴︎失敗しても泣いたり怒ったりせず、次に切り替えられるか

✴︎仲間を励ましたり「頑張れ」と言えるか

「6人でお弁当つぐり」
① 指示理解・再現力
✴︎説明を正確に聞き取り、見本を細部まで観察して再現できるか
✴︎「形・色・配置」など複数条件を同時に覚え、最後まで保持できるか

② 協力・役割分担力
✴︎6人で自然に役割を分けられるか（切る人・貼る人・並べる人など）
✴︎役割が偏らず、全員が参加できるように調整できるか
✴︎他の人の作業を待つ間、無駄にせず有効に動けるか

③ コミュニケーション力
✴︎話し合いで自分の意見を出しつつ、相手の意見も聞き入れられるか

✴︎「お願い」「ありがとう」「どうする？」などポジティブな声かけができるか
トラブル時（意見の不一致、道具の奪い合い）に落ち着いて解決できるか

④ 道具の共有と順番待ち
✴︎はさみが2本しかない状況で、順番や使う時間を公平に配分できるか
✴︎道具を安全に扱い、受け渡し時も危なくないか
✴︎順番待ちの間に他の作業に回れる柔軟さがあるか

⑤ 観察力・再現精度
✴︎見本の細部を正しく模倣できるか（色、位置、大きさ）
✴︎完成後に見本と照らし合わせ、修正できるか
✴︎ 「だいたい」ではなく「正確に再現する」という姿勢

「生き物カード仲間集め」

（記憶不要・丁寧に扱うルールあり）の狙い

① ルール理解・ルール遵守
✴︎ 「カードは見せない」「カードは雑に扱わない」という条件を守れるか
✴︎指示通りに行動を始め、最後までルールを守れるか

② 丁寧な物の扱い方
✴︎走ったり移動したりする中でも、カードを落としたり曲げたりせずに扱えるか
✴︎手に持ったまま他の動作ができる器用さと注意力

③ コミュニケーション力
✴︎仲間を探すために質問や会話を工夫できるか
✴︎相手の答えから自分の仲間かどうかを判断できるか

④ 協調性・合意形成
✴︎仲間が見つかったら速やかに合流し座れるか
✴︎間違った仲間が混ざった場合、冷静に話し合って修正できるか

⑤ 状況判断力
✴︎周りの様子を見て効率的に仲間を探せるか
✴︎焦らず落ち着いて行動できるか

歩いて移動
行動観察の狙い

① 集団行動のルール理解
✴︎列の順番や歩く速度を守れるか
✴︎手を離さず最後まで歩けるか

② 安全意識
✴︎周囲の車や通行人、信号などに注意を払えるか
✴︎危険を察知した際に立ち止まったり先生の指示を待てるか

③ 協調性・思いやり
✴︎前後の友達に合わせて歩けるか
✴︎友達が遅れたときに引っ張らず待てるか

④ 我慢・自己コントロール
✴︎暑さや疲れなどの不快感があっても最後まで取り組めるか
✴︎話しすぎたり列を乱したりしないで行動できるか

⑤ 指示の聞き取りと切り替え
✴︎出発前・途中・到着後の指示を理解して素早く行動できるか
✴︎「ここで止まる」「右に曲がる」などの指示をすぐに実行できるか

今回、とても良い経験になったと思います。

組み合わせのメンバーで、こんなにも

違うのか、と

実感されたと思います。

感想は、個別の時にそれぞれに又お話ししますね。

ママが思う通り「運やなー」

その時の運！でもあります。

どんな状況においても、約束を守ろうとする。言葉使いも気をつける。

危険な事以外自分達で解決しょうとする。

「ハサミ貸して」ではなく

ハサミちょーだーーい！！が飛び交ってました。

ハサミプリーズもです。。。