こんな日は！

今日は、どんより曇りそしてパラパラ雨

そんな日は、

気だるぞーとアピール

はっー！今日もプリントかぁ！って

気持ちで、机に着く

こんにちは！

お願いします！

頑張ります！と、三つの挨拶でスタートする

レッスン。頑張ります！も

｢ぐあん、ばあーります｣

あくび、ため息

なんだか目線は明後日の方向をポヤー・・・

千乃先生が、大きい声で

｢おーい！おーい！｣と、

頭の中の山登りに行った子に声かける。

やまびこのように、気がついてくれればいいものの！

ぽっーとしたまま

肘をつき、プリントの隅っこに、

くちゃくちゃと

わけのわからぬ落書き（笑）みんなするんですよね！

そこで！切り替え

今日は、プリント学習は置いて置き

お絵かきに変更

（気だるそーに！アピールするから変更したと思われないように）

｢昨日、遠足行ったよね！遠足の絵を書こう！｣

この時期は、まだ、お絵かきは、

好きではありませんし、嫌いでは、ありません。

（そのうち、めんさくなり、プリント学習の方がいい！と思う子は少なくありません）

お友達を３人書こう！

はい！冷蔵庫の卵の、大きさの長丸を書いて卵が割れました。

うすだいだいの

おわんがありました。でもいいです。

この時、どのくらいの大きさを

画用紙のどの辺に書き始めるのか？！が

ポイント！構成力です。

何を書かなければいけないのか！

まず、書き始める前に聞いてください。

この絵をどんな感じに仕上げたいのか？

それ！大事です。