志望動機と、本人の性格を
一行約２０文字それを１０行
難しいですね。
「」や、句読点の位置なんかもずれると
ここでいいのか！なんて悩んで見つめてしまいます。
ママの感情で点の位置は決めていいのです。
例えば
（１） どこまでも続く、長い長い道、
（２） どこまでも、続く長い長い道、
（３） どこまでも続く、長い、長い、道 、
一つ一つ感触が違うことはお分かりだと思います。
（１）は二つの文章から成り立っています。
「どこまでも続く」と「長 い長い道」です。
この文章の主眼がまず、
地平線の先まで続く道を見たのか、
どこまでも続くという句を思い立ったのでしょう。
その後、
それは長い長い道であ ると言っています。
（２）は、（１）が句読点で区切った前後をピックアップしているのに対し、
「どこまでも」だけを区切ることでその句を強調しています。
（３）は長い、長い、と語調的にも長い道だと強調しているのが分かります。（３）で言いたいのは「長い」ということが分かるはずです。
このように、
それぞれの打ち方には作者の感情が込められています。
単に「ここで打つべし」では、著作者が何を考えているのか、まったく分かりません。
そ の文章で何を言いたいかこそが、句読点の打つべき場所かも知れません。
って事で
もっとゆったりとした気持ちで、願書は書いて見てください。
教室の願書の添削も今日で終了しました。
さあ！後は、書き損じないように
しっかりと丁寧に仕上げましょう。
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