観察の「観」
感じるの「感」
直感的な「勘」
レッスン中、子どもの様子をしっかり観察し
表情や行動など伝わるものをしっかり感じ
「ムムム、これは成長のチャンスだ！」と勘を働かせる。
そして
どのくらいの難易度のプリントをさせるか！
レッスンの間に今日用意していた
プリントも
方向を変えていく
毎日、数時間、数分単位で
調子が変わっていく子どをしっかりと
感・観・勘の三つのかんで
見守って指導しています。
どんな問題をさせるのか、合否を左右すると言っても過言では、ありません。
いつ、どのタイミングも重要です。
三つの、かん
母親が持つ、かんを働かせていてください。
一度に2つの条件の聞き取り！
２番濃いスープに〇、２番目に薄いスープに△
本があります。
この本の中で２番目に厚い本に〇。２番目に薄い本に△
ここで、覚えたいのは
｢太い、細い｣
｢量が多い、少ない｣
｢幅が、広い、狭い｣などの反対語です。
2つの事を聞き取るのは、慣れが必要です。
やはり、聞き取り練習は欠かせません。
順番を、探すやり方が、しっかりと、固定しなければ
聞き取りの余裕がありません。
例えば
２番目に長いと言った場合
短い順からだんだん長いものを数えていった２番と
思いがちです。
長いが、慣れれば
短いを、練習し、
その後、２番目に、長いものに〇２番目に短いものに△の練習を、してください。
マス目やメモリが、ついているものがあれば必ず
数えて長さを決めましょう。
ここんところ、
年長さんは聞き取る力
問題の意味がわかる
というテーマをいま１度確認
もう一度指導を繰り返しています。
夏休みになれば
以前は、気が付かなかった言葉の聞き取りの違いも
本人が、自覚するようになって来ました。
お父さんのお母さんに丸をしましょう。
お父さんとお母さんに丸をしましょう。と
思い込んでいる。
おとうさんの！の！って言ったよ！
あ〜お父さんと、と！って思っていた。
の、と、との聞き取り
それは、経験を持ってでしか中々わからないのと
成長と共に理解できます。
の、と、では、どれほど違うのか！
今だから改めて理解できる。
それは、幼児期の１日の発達がどれ程早いかを
そして、まだまだ幼いかを知ることとなります。
間違えた言葉、使い方を知らない言葉
椅子に座る
椅子にかける
同じ意味なんだよ！と、語彙力をつける事
それが聞き取る力の1つの鍵です。
そして
椅子にかける！って言われた時の
ポカーンとした顔は、可愛らしく
一生懸命に、かける。かける。かける。と
つぶやき、それに合う動作を探しています。
そんな子どもたちに、たくさんの言葉を教えてあげたいと、思っています。
８月に入り
お盆まで後少し
ママ達に、あっという間に、終わってしまうよ夏休み
夏休みに、グーンと伸ばそう！
夏休みにかけよう！なんて
思い望んだ夏休みは、後半
ポラリスでは、
2週間早めに夏休み大勢をとり
難問に取り掛かっています。
週何度来るお友達同士で、コラボレーションで
時に、枚数をこなし、集中力をつけたりしています。
絶対、家ではこんなにプリントしない！って
ママもプリントを重ね持ちその分厚さにびっくりしています。
この夏に、
点つなぎの注意力を見極める難しい点つなぎに
１枚授業の、中で挑戦させています。
絶対というほど、見落としてしまう箇所があり
春では、とても完成できないプリントですが
この夏、点つなぎが、グーンと上手くなってる
点つなぎチャンピオンが、生まれました。
やはり
、難問の点つなぎができるようになった
この夏、ものすごく急成長し、
プリントも解くスピードも上がり、ケアレスミスも
減少しています。
ママに
凄ぃょ！o(≧∀≦)o
この点つなぎ間違えずにできたから
ホワイトボードに、貼って来るお友達に見せていたのよ！って、言うと
点つなぎ頑張ったんです。
努力した成果は必ずでます。
見知らぬ誰かの点つなぎが、貼ってあり
見知らぬライバルと競争する子どもたち
ホワイトボードの１枚の点つなぎは、
それぞれの、子どもたちが、成長する１枚となって
います。
だけど・・・
朝起きてする事は、なんですか？の
面接練習の質問に、
点つなぎ！って、答えるのは（笑）(￣▽￣;)