色んな問題が出来るようになれば、次はスピードをつけたいですよね。
子ども達は、早いってどれくらい？これって遅い？がわかっていません。ですから時間計測が必要になります。
8問から１０問ほどの問題を休憩なく、ドンドンやり進める。ドンドンやり進めるにはまず理解が必要です。
問題の内容も理解できず計ると、計ること事態を嫌いになり、やがてはプリント学習を嫌います。
自宅で計る場合は、最後まで計ってあげることをお勧めします。
タイムを制限すると、時間内にできない！「僕は遅い、間に合わない」という事に本人ががっかりします。
教室では、タイマーコントロールを秘密でしてます。
全問終わったところで、タイマーを鳴らしたりします。すると
「お~~~ギリギリやった~~~」とほっとして、次に時間を計ると、さっきがギリギリだったので、早くしようと頑張ります。
スピードを体で覚えさせます。
もちろん、同じような問題を繰り返し練習することは必然です。
教室ではこの時期から、○△×□などを書き、スピードを体感させています。
丁寧で早くきいに○△□×が書けることが、底力となります。
目安として、○は、１分間に５０個きれいに書けること、６０個であれば、書いた○が雑になります。
そのうち、早くきれいに書ける○の大きさが自分でわかってきます
年長の一年は長い人生の中で、一番○を書く数が多いでしょうね。（(笑)）
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